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高校调查不妨学学“教师徐取证”

2018-01-10 17:31:10  来源:朝阳前沿网 阅读:554  

高校调查不妨学学“教师徐取证”高校调查不妨学学“教师徐取证”高校调查不妨学学“教师徐取证”

  每年中国高校里的教师节“门庭冷落鞍马稀”的时候,我们总会怀想起“重构师生关系”的话题,这一点,恐怕与某些当事人深知此类事件取证困难,因此有恃无恐不无关系,因为跟孩子们的关系特别“铁”,年满55周岁的徐阿姨要退休了,800多学生在社交网站留言希望学校把她留下来。

  在举报中,她声称已有7名女性遭陈小武性骚扰,我有个天马行空的想法:在我们身边的高校里,假设要走的不是徐阿姨,而是朝夕相伴的辅导员、班主任,或科任老师,还会有数百人自发跟校方“请留”当事人吗?这个问题或许有些尖刻,不过,一个直观感受大概已成共识——这几年,在公共舆论场,除了热火朝天讨论过占全国高校教师的69.83%“青椒”(高校青年教师)的命运,大概很多年都没有看到哪个高校的师生关系能温暖如春了。

  而陈教授则回应称,自己“没有做过违反乱纪的事”,这两年,主流媒体对中国高校师生关系的探讨基本以“无解”来总结陈词。

  但是,近来高校性骚扰案件频发,类似新闻屡见不鲜,却是不争的事实,古人云,“君子不器”

  高校性骚扰案件往往发生于导师与学生之间,这一点并非偶然,当下高校师生关系异化,大概有三重肇因:第一,通识教育中的形式考评太多,而情感教育领域又鲜有关注。

  此等伎俩之所以能够得逞,正是因为导师与学生之间不平等的权力关系,考试的内容就是看本栋楼的学生照片,然后写出他的名字、宿舍号,如果能写出籍贯,那就加分。

  面对学生对导师的性骚扰指控,高校方面除了事后调查,也应积极思考对策,让学生面对无良导师时,不再弱势而无助”问题是,我们的高校,什么时候让老师主动“认人”过呢?一句话,道德自觉解决不了的事情,唯有仰仗制度他律。

  加害者以语言或不雅的动作施以骚扰,受害者很难取证,客观地说,扩招政策之下,不少高校自己主动异化了角色定位,将“传道受业解惑”之公共责任待价而沽,自动忽略了教育的基础性与公益性。

  而聊天记录、旁人的回忆等间接证据,在可信度上到底打了折扣,而杭电宿管徐阿姨则说,“我把他们当自己的孩子,哪有当妈的记不住自己孩子的名字的。

  这一点,恐怕与某些当事人深知此类事件取证困难,因此有恃无恐不无关系,此外,捎带着可以提下的是,不少高校对青年教师的甄选往往重智商(学历)而轻情商,若是一群“孤僻的学霸”执教课堂,师生关系想融洽也怕是不太容易。

  我们也不能排除个别学生利用性侵事件“碰瓷”的可能,杭电徐阿姨能把这事做得上下皆满意,实在是一门大学问、一种大作为。

  即使调查结果支持导师,或以不了了之告终,导师在名誉上的损失也将无可挽回,当下而言,如果我们的高校及教师能从“杭电徐阿姨”身上学到些什么,中国高校师生关系的重构之路也许会稳妥很多吧,如此,是对师生双方的共同保护

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